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By Ottmar Pfänder

Hochschulabsolventen gelingt es häufig nicht, das an der Universität erworbene Wissen effektiv in die Praxis einzubringen. Ottmar Pfänder geht der Frage nach, inwieweit Programme wie SAP R/3® den move betriebswirtschaftlichen und informationstechnischen Wissens fördern. Auf der foundation einer gemäßigt konstruktivistischen Pädagogik durchgeführte empirische Untersuchungen zeigen, dass sich bei geeigneter Einbettung der software program in die universitäre Lehre confident Transfereffekte einstellen.

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Standardanwendungssoftware als Mittler zwischen Theorie und Praxis: Eine Untersuchung zum Lerntransfer am Beispiel von SAP R/3®

Hochschulabsolventen gelingt es häufig nicht, das an der Universität erworbene Wissen effektiv in die Praxis einzubringen. Ottmar Pfänder geht der Frage nach, inwieweit Programme wie SAP R/3® den move betriebswirtschaftlichen und informationstechnischen Wissens fördern. Auf der foundation einer gemäßigt konstruktivistischen Pädagogik durchgeführte empirische Untersuchungen zeigen, dass sich bei geeigneter Einbettung der software program in die universitäre Lehre confident Transfereffekte einstellen.

Die Elektrokardiographie und Andere Graphische Methoden in der Kreislaufdiagnostik

Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer ebook documents mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen.

Reichspräsident und parlamentarische Kabinettsregierung: Eine Studie zum Regierungssystem der Weimarer Republik in den Jahren 1924 bis 1929

Aus dem von Professor Dolf Sternherger im Institut für Politi­ sche Wissensmaft an der Universität Heidelberg geleiteten For­ schungsseminar über Parlamentarisme Regierungsweise sind ne­ ben Arbeiten über das Regierungssystem der Bundesrepublik auch mehrere historisme Studien hervorgegangen; so haben Peter Molt den Reimstag vor der improvisierten Revolution und Udo Bermbam in seiner Arbeit über den Interfraktionellen Aus­ smuß von 1917/18 Vorformen parlamentarismer Kabinetts­ bildung in Deutschland untersumt.

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1997), S. 30 Vgl. , (1994), S. 3756f. 2. Theoretische Grundlegung und Analyseraster 36 Der hier skizzierte Analyserahmen kann f1exibel flir die Untersuchung von LehrLemarrangements eingesetzt werden. Steht ein einzelnes didaktisches Strukturelement und seine Auswirkung auf den Transfererfolg im Mittelpunkt, bietet sich eine Orientierung der Analyse an den Gestaltungsempfehlungen zur Forderung des Lemtransfers an. 3 Anwendung. Werden komplexe LehrLemarrangements untersucht, in deren Verlauf der Lemtransfer eine unter mehreren Zielsetzungen darstellt, scheint eine Annaherung tiber die didaktischen Strukturvariablen empfehlenswert.

Dabei ist allerdings zu beriieksiehtigen, inwieweit die Lemenden befahigt sind, selbstgesteuert zu lemen. In der einsehlagigen Literatur nehmen MaBnahmen zur Ftirderung der Flihigkeit, selbstgesteuert zu lemen, breiten Raum ein. l3l Wesentliehe EinfluBgrtiBen fiir die Steuerung von Lemprozessen lassen sieh in kognitive, motivationale und emotionale Aspekte gliedem. Zu den kognitiven Komponente der Selbststeuerung beim Lemen zlihlen Sehiefele und Pekrun kognitive Lemstrategien, metakognitives Wissen und metakognitive Strategien und das Ressourcen-Management.

96 Dieser Zusammenhang wird in der folgenden Abbildung verdeutlicht. Inhalte bestimrnen Subjektives Anwendungspotential Objektives Anwendungspotential (bewuBte Anwendungsbereiche) (mogliche Anwendungsbereiche) Abbildung 8: Zusammenhang zwischen Wissensinhalten und deren subjektiven und potentiellen Anwendungsmoglichkeiten97 Das Anwendungspotential des Wissens hangt von der Art des vermittelten Wissens abo Spezifisches Wissen verfiigt nur iiber eine geringe Auswahl potentieller Anwendungsmoglichkeiten.

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